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大陆与台湾,海峡两岸的幼教差别在哪里?

时间: 2018-09-29 来源:君乐多多官网

大陆与台湾,海峡两岸的幼教差别在哪里?



台湾与大陆幼儿教育的差异在哪里?让我们一起从两岸幼教的立法层面、管理层面、资源层面、教育层面作一些粗线的探讨。




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创办时间:台湾比大陆早8年



大陆历史上真正意义上的第一所幼儿园,诞生于1903年的武汉,台湾第一所幼儿园,是1897年蔡梦熊考察日本后,在台南关帝庙开办的,比大陆早8年。

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国外理念与应试



差距发生在1981年:国外理念与应试



二战后的二十年里,台湾幼儿教育谈不上多大进步。到1945年抗战胜利后,相当长一段时期,台湾幼儿园的教材教法,仍是从大陆移植而来。如,张雪门“行为课程”,熊慧英“五指活动”等。台湾幼儿教育的真正繁盛,是发生在1981年公布《幼儿教育法》后,不失时机地引进了国外先进理念。30年来,台湾幼儿教育发生令人恬目相看的进步。



相反,大陆却流行着:不能输在人生的起跑线上的观念。起跑线在哪?认为要上好大学,必须先上好的幼儿园。上好小学,要考试;上好中学,要考试;上好大学,更要考试。这是应试教育的源头。应试教育,衍生出幼儿教育小学化、成人化,还真是风生水起,火火红红,与台湾幼儿教育形成鲜明对比。



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台湾有立法,国内有条例

    海峡两岸幼教立法政策比较

    大陆学前教育专门法规较少,仅有相关法规11种,《幼儿园管理条例》目前是法律地位最高的行政法规。1996年颁布实施的《幼儿园工作规程》仅为部门规章。



比较之下,台湾幼教立法相对完整,立法层次高,相比较,大陆幼教法规零散少配套,台湾有幼儿教育立法,即《幼稚教育法》,配套有《幼稚教育法施行细则》等相关法规14种。



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大陆公办园没有台湾多



大陆学前教育,以政府办园为示范,以社会力量办园为主体,形成了当今政府公办园占26%,社会力量办园占74%的格局。管理上,除了教育部门外,还有卫生、工商、劳动和社会保障等部门,都对学前教育机构负有相应的管理职责。



台湾学前教育,管理主要集中在教育和内政两个部门,公立幼稚园和私立幼稚园,并驾齐驱,各约占50%,政府对公立幼稚园给予较充足的财政投入。



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大陆幼儿园城乡差别大

    大陆虽然实行计划生育三十多年,但是因为人口基数大,对教育投入较少,幼儿教育投入更少,公立幼儿园、示范公立园少,幼儿教育成了稀缺资源,于是,就有为了孩子上公立园,成百上千家长排队九天八夜的稀罕事。

    台湾的幼稚园发展非常蓬勃,公立幼儿园和私立幼儿园,各约占50%,政府对公立幼稚园给予较充足的财政投入。公立国民小学附设幼儿园,师资培育机构附设实验幼儿园,基本上幼儿是百分之百入学。

    大陆的公办园和优秀示范园大多数集中在城市内,乡镇农村较少,园所办学质量城乡差距较大,目前农村儿童入园率,仅有60%左右。

    台湾如果有特殊教育需要的孩子,采取零拒绝方式。



大陆占三分之二多的私立幼儿园教师,与公立园教师,在培训、进修、职称评定、科研存在较大差别。

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大陆幼师学历没有台湾高

    海峡两岸师资配备培训比较

    大陆对幼教师资学历要求相对较低,中专及以上学历就可以,在岗培训和继续教育机会也比较少,而且没有保障,很大程度上影响了幼教师的积极性和整体水平。

大陆幼师编制,还没有完全纳入国家教师编制之中,幼教师资水平城乡差距明显。



台湾设有幼教专业的高校有台湾幼教,与大陆最大不同地方是小班制。老师要跟幼儿摸爬滚打,为培养男孩子的阳刚志气,幼儿园一定要配备一定数量的男老师。老师一定要跟学生们摸爬滚打,同孩子交流。



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台湾幼儿园禁设英语课海峡两岸幼教内容设置比较

    台湾立法规范幼儿园不能全英语、双语进行教学,不能将英语列为科目教学,以免影响幼儿未来人格发展。幼教界认为3---6岁是人生关键期,幼儿教育不仅为小学作准备,更重要是为一生发展奠定基础。强调孩子可塑性大,有着自身发展规律,要尊重生命成长规律。

    儿童教育上,台湾教育界非常清醒,作为汉语使用的台湾省,大量推广使用英语,不可避免地会丢掉自己的东西。对一个使用汉语的儿童来说,从小就死背英语,对幼小心灵无异于一种摧残。况且,语言学习最好由近到远,先学好母语再学英语。科学证实,幼儿越早学习英文,也越早有挫折感,反而提早排斥英文。



台湾在幼儿园禁设英语课程的做法,不仅明智,而且很有示范意义。对比之下,大陆英语热仍然如火如荼。现在大陆很多幼儿园挂上双语教学牌子,有的还聘请老外讲英语,增强吸引力。许多有识之士对这种“疯狂英语”现状提出批评,英语学习误区令人忧虑。 



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台湾幼儿园安全规定更周全



台湾对幼儿上、下学的交通安全作了规定,要求幼儿园为幼儿办理儿童平安保险。可见,在保护幼儿方面,台湾立法更为全面细致,不仅考虑了硬件设施,而且考虑了软件设施;不仅关心幼儿在园内的安全,也关心幼儿路途中的安全,确定较为周全,值得借鉴。



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台湾幼儿园教学方法更生动

台湾幼儿教学方法,也是非常的生动。本土化教育特色突出,多元化、泛文化的教育则是其主流文化教育价值观。



大陆的老师,比较容易居高临下,大陆的班级相对较大;台湾的班级都很小,老师能够顾及班上的孩子们,跟孩子们玩游戏等。



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家庭培养目标不同

    大陆家庭培养目的,是为了孩子将来能够上大学,为了能够找到一个好的工作,能够得到好的高的收入,家长说,孩子教育成功了。

    台湾家庭教养目的,不是培育大学生,而是怎样从小培养一个“孝”,培养对社会有责任心,真正成为一个人。君乐多多园服



台海这方面教育的差异性,表明怎样培养一个孩子,实际是代表着孩子的未来,民族的未来!

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